湖南省考行測片段閱讀慈域，隱形主旨怎么選粥耐？
湖南公務(wù)員考試行測言語(yǔ)理解考點(diǎn)累積 片段閱讀是行測言語(yǔ)理解與表達必考題，相對來(lái)說(shuō)也是難度比較大的一類(lèi)題型狈蚤，了解這類(lèi)題對提分有很大幫助。片段閱讀常考主旨題促壕，也是部分學(xué)生容易做錯的一類(lèi)題，為了幫助考生突破這類(lèi)題目，小編在此就主旨題中的一類(lèi)題——隱形主旨進(jìn)行分析痕寓。
例題講解，做好筆記 這類(lèi)題目特點(diǎn)就是題干沒(méi)有明確的一句話(huà)給出作者的主旨是什么，但是通過(guò)題干分析可以合理推斷出作者意圖粘滔，下面通過(guò)例題進(jìn)行講解說(shuō)明：
例題、為了鼓勵閱讀，無(wú)論是專(zhuān)家學(xué)者還是作家，無(wú)不極力論證閱讀的好處。所謂好處，指的是閱讀能給一個(gè)人帶來(lái)現實(shí)回報摄廷。為此杨佩，規勸閱讀的文章往往竭力證明諸多成功人士是如何善于從閱讀中把握商機的。其實(shí)，竭力論證閱讀對成功有所助益的人與公然持“讀書(shū)無(wú)用論”者的出發(fā)點(diǎn)是一樣的凤薛，即主張從功利角度詮釋閱讀的意義指特。由于現實(shí)中決定個(gè)人事業(yè)成敗的因素相當復雜，閱讀在其中扮演的角色往往微不足道，這就淡化了閱讀的吸引力，而過(guò)分功利地解讀閱讀，閱讀就不可避免地變得干癟、乏味，甚至淪為赤裸裸的工具耀奠。
這段文字的核心觀(guān)點(diǎn)是：
A.“讀書(shū)無(wú)用論”源于對成功的盲目追逐
B.應從非功利的角度重新探尋閱讀的意義
C.專(zhuān)家學(xué)者對于閱讀方向的引導存在誤區
D.過(guò)分強調閱讀工具性會(huì )使讀者喪失興趣
【解析】B咆蒿。
題干分析：題干第一、二句說(shuō)為了鼓勵閱讀，專(zhuān)家學(xué)者都在論證閱讀的好處，也就是閱讀可以帶來(lái)現實(shí)回報。第三句說(shuō)為了證明閱讀確實(shí)能給人帶來(lái)現實(shí)回報，很多文章都竭力引用成功人士的案例剿柳。第四句通過(guò)“其實(shí)”，作者就揭示了專(zhuān)家學(xué)者鼓勵閱讀帶來(lái)的好處，本質(zhì)上是從功利的角度詮釋閱讀。第五句從現實(shí)的角度給我們分析了閱讀對個(gè)人成敗的作用其實(shí)很小，所以，過(guò)分從功利的角度來(lái)解讀閱讀，會(huì )讓閱讀變得干癟、乏味淪為工具寇甸，是達不到鼓勵閱讀的目的的。所以文字的核心觀(guān)點(diǎn)是我們要從非功利的角度解讀閱讀。
選項分析：
A.“讀書(shū)無(wú)用論”源于對成功的盲目追逐。選項強調的是讀書(shū)無(wú)用論的來(lái)源是什么，但文段的核心觀(guān)點(diǎn)是：從功利角度來(lái)解讀閱讀馋须，是不能鼓勵閱讀的，A項不是文段的核心觀(guān)點(diǎn);
B.應從非功利的角度重新探尋閱讀的意義。文字的核心觀(guān)點(diǎn)是我們要從非功利的角度解讀閱讀。B項基本能夠表達文字的核心觀(guān)點(diǎn)骗绕，保留;
C.專(zhuān)家學(xué)者對于閱讀方向的引導存在誤區。強調的是專(zhuān)家學(xué)者對閱讀方向的引導錯了苹蚕，我們可以理解出來(lái)，但不是文字的核心觀(guān)點(diǎn)迁酸，排除;
D.過(guò)分強調閱讀工具性會(huì )使讀者喪失興趣。該項強調的是閱讀的工具性掠剑，而文字的核心觀(guān)點(diǎn)是強調閱讀的功利性，D項表述錯誤，排除。
綜上，選B自秉。
這道主旨題的題干授冰，并沒(méi)有明確指出要從非功利的角度去解讀閱讀，但是文段向我們指出了從功利角度去解讀閱讀的是無(wú)法達到鼓勵閱讀的目的的齿梁，所以我們應該合理推斷出作者的意圖碰煌，也就是要從非功利的角度去解讀閱讀旭旭。希望大家可以認真投入進(jìn)行大量題目訓練，拿下這一類(lèi)題型泼司。
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